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四年级上册生命与健康教案1、科学饮食每一天。2、选择安全的食物

归档日期:11-30       文本归类:间接烧伤      文章编辑:爱尚语录

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  健康教育是学校工作的一项重要内容,本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,增强体质,促进身心发育,为学生一生的健康奠定基础。

  2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

  3.增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

  1.培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

  2.教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。

  3.联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生团结协助,尊敬师长,让学生热爱体育,热爱生活。

  本册教材贴近学生的生活,从选编课文到设计联系,从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识,让人感到耳目一新。全册共有课分十篇,该教材符合新的教学理念,能让孩子们在快乐中学习,在快乐中健康成长。

  重点是教育学生遵守学校常规,进一步培养学生的爱心,引导学生感受大自然的美丽,喜欢在大自然中活动。

  难点是让每一位学生都健康快乐地成长,并有爱心,能互相帮助,不论是在学习,还是在生活中都是快乐的小天使。

  1.钻研教材,了解学生,突出重点、难点,认线.课堂教学形式非常灵活多样,激发学生的兴趣,寓教于乐,让学生在快乐中学习,在快乐中健康成长。

  加强学生的健康教育,培养学生强壮的体格,健康的生理和心理,培养学生勇敢顽强的毅力,艰苦奋斗,团结合作的精神,是我们教师的职责,为此,我将奋斗!

  2、通过对食物的调查比较,发现营养均衡与食物搭配的关系,并养成科学进食的好习惯。

  人们常说贪吃的孩子啊是小谗猫,我们班上有没有小谗猫啊,看到了喜欢吃的东西会不会流口水呢?那么你们最喜欢吃的食物是什么?请你们介绍一下。今天我们先来做个小调查,大家有兴趣吗。

  先按:鱼、肉、蔬菜、面食、点心、水果等几大类进行统计,再制成图表,看看你们有什么发现。

  小结:没有一种食物含有我们身体所必需的全部营养,因此,把各种食物搭配着吃,才不会营养失调。

  根据食物中所含的营养素而分成的6个食物组,请你为学校食堂制订一周的食谱。

  1、选择安全食物 (1)时令蔬菜 (2)反季节蔬菜 (3)含有防腐剂的加工食品 (4)含有漂亮色素的食品

  3、营养素大家庭有蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、食物纤维、膳食纤维七大类。

  我们除了要注意营养均衡外,还要学会科学进食,从日常的饮食中一点一滴地积累健康,从每一个饮食细节中关爱自己的身体。

  (1)你知道你的肠胃在哪里吗? 1、通过对人体模型的认识,有助于学生较好地了解人体的相应的器官。

  (2)提问:从故事中,你知道了什么? 3、采用课件演示,让学生了解消化系统的知识,生动、形象。

  三、作业布置 4、让收集生活中的关于胃的知识,有利于课堂学习的顺利进行。

  (1)出示课件,学生观察 3、采用课件演示,让学生了胃病的根源,从生活入手了解自己的活动。

  (1)提问:从这个故事中你知道了什么? 了解伟人的爬山爱好,树立的意识。

  3、出示课件——“爬山,要小心” 通过观察、讨论,让学生了解爬山应注意的事项。

  (1)分小组设计:爬山要准备什么? 通过一个一个的活动,让孩子们真正了解和掌握爬山的知识。

  (1)出示课件,学生观察 1、通过观察课件,让学生初步感受yu苗的知识,然后再通过老师的讲解,加深学生对疫苗的概念。

  (3)出示课件——P20的信息连接 通过课件的出示,让学生观察、讨论、汇报,让学生很好的把握预防针的知识。

  一、提问:你还想知道哪些关于预防针的秘密? 通过学生自主提出问题,确定要研究的主题。

  3、展示自己或本组的作品,学生评价 通过展示自己的作品,提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。

  打完预防针后 板书的设计在于集中课文的重点,突出难点,有效的板书有利于学生很好地掌握本课的知识。

  (1)出示课件,学生观察 1、通过观察课件,让学生初步感受yu苗的知识,然后再通过老师的讲解,加深学生对疫苗的概念。

  (3)出示课件——P20的信息连接 通过课件的出示,让学生观察、讨论、汇报,让学生很好的把握预防针的知识。

  一、提问:你还想知道哪些关于预防针的秘密? 通过学生自主提出问题,确定要研究的主题。

  3、展示自己或本组的作品,学生评价 通过展示自己的作品,提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。

  打完预防针后 板书的设计在于集中课文的重点,突出难点,有效的板书有利于学生很好地掌握本课的知

  一、学生阅读,提出问题 通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识,为后面的学习打下一个铺垫。

  (3)学生交流:家里有卫生死角吗?该怎么做呢? 让学生查找生活中的死角,将学习与生活紧密联系。

  1、学生活动——测测你家的清洁指数 通过测试的方法,让学生了解清洁指数,并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。

  一、导入 从学生的生活实际入手,收集学生有关本课学习的潜知识,有助于学习的有效进行。

  (1)出示课件——常见的一些烧烫伤,学生观察 从课件中了解,在信息中掌握,能很好地让学生感受到学习烧烫伤必要性。

  (3)提问:生活中,我们还应注意哪些烧烫伤的危 本课的重点在于了解烧烫伤的知识,预防烧烫伤,在实际教学中,我们采用学生入境的方法吸引孩子。

  从课件中,你知道了什么? 了解烧烫伤的方法很重要,我特别重视这一块的学习,意在让学生掌握这些知识。

  (2)提问:你们也摔过吗?是怎么摔的? 现在独生子女的出现,让家长过分担心学生的安全。这个环节在于解决这个问题。

  (3)小结。 把包扎伤口的技巧作为一个重点来学习,让孩子真正学会保护自己的方法。

  1、提问:(1)你知道生活当中有哪些植物? 从学生的生活实际入手,了解学生对植物的知晓情况,便于学习。

  (1)出示课件——植物 从分类入手,让学习在活动中学习,在学习中了解植物。

  2、知道植物给我们人类带来的伤害 采用学生最喜欢的故事导入,让孩子们的注意力一下子集中过来。

  (3)你想对小明说什么? 特意把重点放在小明妈妈和小明同学的书信中,让学生在读中去感悟其中的亲情和深情。

  5、提问:我们应该如何正确上网呢? 健康上网诗朗朗上口,希望对孩子们的学习、明白道理有帮助。

  一、课件出示——道德两难故事 采用道德两难故事让学生去思考、去内化道德、情感方面的知识。形式新颖、方法灵活。

  (2)提问:洪战辉是个怎样的人?他遇到了怎样的 通过对洪战辉的讨论,了解人性的美德,知道学习的方向。

  (1)提问:生活中,你见过哪些善良的举动? 从生活中点滴小事中去感受人间的真情与美德。

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